说明文的写作既简单又不简单，简单在于它对语言文字的要求远没有记叙文那么高，不简单在于说明文的专业性较强文体特点比较明显。如何才能写好说明文呢？“理”非常重要。

要有“理”

说明对象的特征是说明文的要素之一，其作用类似于记叙文的中心思想。这就是我要说的“理”，有了这个理，就可以把有关说明对象的诸多外在特点，内在性质巧妙地结合起来。这个理也往往成为文章内在的一根线。比如说在《花儿为什么这样红》一文中，说明对象是花有各种颜色的原因。说明对象的特征是“花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的结果。”围绕这一中心，课文分别从物质基础、物理原理、生理需要、进化观点、自然选择、人工选择六个方面详细阐述。有了这个理之后，文章层次清晰，条理就清楚了。所以写说明文，要拟定说明对象的特征这个“理”儿很有必要，比如说我以环保问题作为说明对象，那么我可以选择的“理”有“保护环境是每个人义不容辞的责任”“发展经济不能以牺牲环境为代价”“环保问题反映人性之恶”“环保我们缺少的还是一种悲天悯人的情怀”等。可以选择其中一个或者几个作为文章的中心，然后以上为依据选择相应材料进行阐述。

得按“理”

有“理”固然重要，更重要的是还得讲“理”。作者在安排文章的层次时并不是随意的，先写哪一段后写哪一段都是依循着一定的“理”的。这个“理”就是文章的顺序，也就是几个方面之间的内在联系。这个内在联系有事物的内部联系（包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等）和人们认识事物或事理的过程（指由浅入深、由具体到抽象等等）两种情况。其他还有从次要到主要、由因到果等。如《雨林的毁灭---世界性的灾难》一问中，说明对象是事理“雨林的毁灭会带来世界性灾难的原因”，具体的原因有“雨林的毁灭导致物种大规模的消失”“物种大规模的消失导致大气的破坏”“大气的破坏导致了灾难性气候--冰川融解、洪水泛滥”“灾难性气候可能带来第六次大规模物种灭绝”这四方面之间的内在联系是由主到次，而由问题到阐明原因则是由果到因的顺序。在说明写作中，也要先拟出文章的说明顺序，说明文分为事理说明文和事物说明文，事物说明文主要介绍对事物外在的特点如形状、大小、颜色、质地等，其顺序一般是空间和时间顺序。而事理说明则更强调的是物体内在性质、原理、规律等。所以事理说明文常用逻辑顺序来安排材料。如由表及里、由此及彼、由熟悉到不熟悉、由主到次等。而这个顺序是我们在写作之前就应该考虑好的。是我们安排材料的重要工具。

会说“理”

有“理”要说清楚，怎样才能把说明文的理说清楚呢？说明方法和说明语言是两个非常重要的武器，说明方法的效果又各有不同，打比方是生动形象；举例子是具体真切；列数字是具体准确；作比较是突出强调；分类别是条理清楚；列图表是直观形象；引用则是增强说服力或是引起读者阅读兴趣；作诠释是通俗易懂。针对这不同的表达效果，可以有目的性去运用说明方法，从而达到更好的说理的效果。以《海洋是未来的粮仓》为例，“仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。”运用了作比较和列数字的说明方法，把海藻的生长量和世界小麦的生长量作比较，突出强调了海藻每年生长量的巨大。进一步说明了海洋是未来的粮仓这一中心。像这样的一些说明方法在文中比比皆是，只要善加利用一定可以更好地突出文章的“理”。说明文的语言具有平实和生动两种不同的风格。也以刚才这一句为例“仅仅”一词，限于某个范围，义同“只”，在句中强调只是海洋中很小的一个部分的海藻就有如此巨大的产量，从而更好地说明了海洋未来的粮仓这一中心。在说明文中这一类的副词，如通常、常常、只有、之一都会起到较好的说理的作用，还有据说、资料显示、之一、左右等也可以起到精确说理的作用。另外生动说明上如《花儿为什么 这样红》的开头部分的一段话“花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，活力充沛，生气蓬勃。”就是运用生动说明的语言从面起到了激发读者阅读兴趣的作用。基于此，我们在写作时可以运用描写的表达方式来说理，往往可以起到与众不同的效果。